Les modalités de scolarisation. Qu'est-ce que l'autisme? SCOLARISER UN ÉLÈVE PORTEUR DU SYNDROME D'ASPERGER Thierry Fritih, formateur ASH et chargé de mission pour la scolarisation des élèves porteurs de Troubles du Spectre de l’Autisme. Le gouvernement a présenté vendredi sa stratégie 2018-2022 pour l’autisme, qui vise notamment à « rattraper le retard » de la France en matière de scolarisation des enfants autistes. Une collaboration étroite permettant une meilleure mise en œuvre de la scolarisation des élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme ou apparenté, avec pour finalité la mise en place d’actions novatrices concrètes dans ce domaine dans une perspective d’inclusion scolaire. Pour l’égalité des chances La scolarisation des enfants et adolescents avec autisme s’inscrit dans le cadre des dispositions de la loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées. Dans un communiqué, l’association Vaincre l’autisme alerte sur les 40.000 enfants atteints de troubles autistiques privés de scolarisation. L’ambition de la stratégie nationale pour l’autisme au sein des troubles du neuro-développement (TND) est avant tout de donner aux personnes, présentant des troubles du spectre autistique ou des troubles du neurodéveloppement, une place égale dans la société. État des lieux actuel. Ils nous donnent une idée de l’étendue des besoins mais des secteurs tels que le secteur protégé et adapté, la formation et l’apprentissage, les travailleurs handicapés indépendants, le pourcentage hommes et femmes, la pyramide des âges l’évolution des types de pathologie et leurs diversité… n’apparaissent … En France, les chiffres ne sont pas clairs sur la scolarisation des enfants autistes. - octobre 2015 1
Les chiffres clefs sur le handicap fournis pas le gouvernement lors du CIH du 20 septembre 2017. La loi de 2005 accorde la priorité à la scolarisation de l’enfant handicapé en milieu ordinaire, c’est-à-dire dans une école ou un établissement scolaire du second degré, dans une classe ordinaire (scolarisation individuelle). L'autisme en chiffres; La recherche; Dépistage et diagnostic; Méthodes éducatives; Sigles et acronymes; Mon enfant est autiste; Je suis autiste; Témoignages; Histoire de l'autisme; Ressources. La stratégie nationale pour l’autisme au sein des troubles du neuro-développement 2018-2022 poursuit cet engagement en triplant au niveau national le nombre d’UEMA afin de proposer une modalité de scolarisation alternative à la scolarisation de droit et effective en classe ordinaire. Cette démarche permet d’apporter une réponse globale plus ajustée aux besoins particuliers de ces enfants. L’autisme. L'autisme "typique", décrit par le pédopsychiatre Leo Kanner en 1943, est aujourd'hui intégré dans un ensemble plus vaste, celui des troubles du spectre de l'autisme (TSA), qui rendent mieux compte de la diversité des situations.
Selon les sources, entre 20 et 35% vont à l'école, de manière plus ou moins régulière et accompagnée.