Avec l'admiration, l'âme « sort la tête » de ce pour quoi la nature l'a destinée. Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports, Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, Référentiel général d’accessibilité pour les administrations, Modalités d’organisation des lycées face à la situation sanitaire, Nouveau calendrier de la session de remplacement du bac dans le cadre de l’épidémie de covid-19, Protocole sanitaire dans la fonction publique d’Etat mis à jour le 14 septembre 2020, Rentrée scolaire 2020 : modalités pratiques, Séminaire Réfractaires. Dans les séries technologiques, le professeur peut étudier avec ses élèves un ensemble de textes, empruntés ou non à une même œuvre, dont le ou les auteurs sont inscrits dans la liste jointe au programme. Tout comme l’épicurisme, ce courant est une doctrine morale qui a pour finalité pratique de présenter la voie pour atteindre la sagesse. Voir plus d'idées sur le thème Les oeuvres, Paul cezane, Philosophe francais. Les participants ont été invités à formuler ce qui a motivé leur choix, à décrire les difficultés rencontrées par les élèves et à faire le bilan de la valeur didactique de leur choix. Ce travail de réflexion et de partage avec la communauté éducative de philosophie est toujours aussi dynamisant et permet d’ajuster nos pratiques aux élèves tels qu’ils sont sans perdre de vue l’idéal visé par tout engagement pédagogique. - 39421 - [FRENCH VERSION FOLLOWS] Nouvelle édition. Ce texte retranscrit la présentation qui a été faite aux rencontres du collectif « Enseigner la philosophie autrement » qui se sont tenues en juin 2017 autour du thème : du texte à l’oeuvre. L'objectif était de renouveler les possibilités bibliographiques, de penser des protocoles de lecture de ces œuvres et les différentes manières de faire participer ce temps de lecture à la réalisation des autres exigences du programme. (sciences, classes de 1ères ES et L), Article de B. Spinosa et V. Biaggi sur l’évaluation en philosophie, Dossier de l’Acireph sur l’évaluation en philosophie, La notation des copies de philosophie au baccalauréat, Pratiques de l’évaluation : du choix du sujet à sa correction, Rapport de l’IGEN sur les notes et les sujets de philosophie au bac, Frise chronologique interactive et enrichie des philosophes, Pratiques : la mise en activité des élèves dans le cours de philosophie, Utilisation des livres, périodiques, et oeuvres musicales ou visuelles publiées pour illustrer des activités d’enseignement, Lettre d’actualité numérique en philosophie, Lettre d’actualité numérique en philosophie #3, Lettre d’actualité numérique en philosophie #4, Lettre d’actualité numérique en philosophie #5, Lettre d’actualité numérique en philosophie #1, Lettre d’actualité numérique en philosophie #2, Assurer à distance la continuité pédagogique en philosophie, Les écoles de philosophie antique à l’heure du numérique, Réflexions sur le numérique et l’enseignement. * de Sébastien Charbonnier, Philosophia perennis, philosophie officielle et philosophie rhizomatique. La démarche esquissée dans cet outil encore en construction trouve son origine dans une réflexion didactique et pédagogique sur la mise en oeuvre de la lecture suivie dans le cadre du programme de philosophie du tronc commun : "En classe terminale générale, l’étude suivie d’une oeuvre est obligatoire. M. Francis FOREAUX rappelle que la présence aux réunions d’entente et d’harmonisation, dont le rôle est décisif pour garantir l’équité des corrections, est une obligation professionnelle à laquelle aucun professeur, sauf cas de force majeure, ne saurait se soustraire. Archives de la catégorie 'Chapitre IX – L’art.' « L’étude d’œuvres de philosophes est inséparable de l’examen des notions. ), l’examinateur doit réglementairement demander au candidat d’expliquer, dans l’esprit de l’épreuve, un passage d’une œuvre qu’il aura pris soin d’emporter avec lui ( ". (1896), 11x18cm, relié. Préparer, corriger, encadrer les travaux d'élèves ; préparer le baccalauréat. Les objectifs de cette mission étaient de renouveler les possibilités bibliographiques, de penser des protocoles de lecture de ces oeuvres et les différentes manières de faire participer ce temps de lecture à la réalisation des autres exigences du programme. L’étude des textes et des œuvres en classe de philosophie publié le 12/11/2020 - mis à jour le 14/11/2020 Contenu du document joint : Rappel des principaux éléments du programme relatifs aux auteurs et à l’étude suivie d’une œuvre Fine. En tant que femme d’abord, son œuvre a pu être dédaignée. Chap. En mobilisant certaines catégories élaborées dans le cadre de ma conception de l’Analyse du Discours philosophique, je m’attache à montrer, sur un objet apparemment secondaire, les préfaces et texte liminaires en philosophie et sciences humaines, la fécondité de cette méthode. Utiliser un film comme support pour le travail sur l’œuvre suivie. L’enseignement philosophique et les sciences, ACIREPH (Association pour la Création des Instituts de Recherche sur l’Enseignement de la PHilosophie), AIPPh (Association Internationale des Professeurs de Philosophie), APPEP (Association des Professeurs de Philosophie de l’Enseignement Public), ASPLF (Association des Sociétés philosophiques de langue française), Association pour l’Étude de la Pensée de Simone Weil, Enseigner la philosophie autrement ? Formes et modalités de la leçon de philosophie. Commentaire d'œuvre suivie. Il … La condition ouvrière de Simone Weil (« expérience de la vie d’usine ») ... L’apport de Simone Weil en philosophie est capital, bien que son œuvre soit restée longtemps méconnue. Le B.O. Si, et seulement si, l’œuvre étudiée possède une ampleur rendant difficile une lecture serrée de tout le texte, le professeur pourra signaler dans la liste des textes étudiés les passages sélectionnés qui ont fait l’objet d’une étude plus précise. En classe terminale générale, l’étude suivie d’une œuvre est obligatoire. Nous allonstravailler au niveau de la " didactisation praticienne " (J.L. Au-delà de la culture qu’elle dispense, elle forme la matière même de l’enseignement de la philosophie. Firmin-Didot & Cie, Paris s.d. Découvrons ensemble ce chef d'oeuvre de Hegel, qui a marqué l'histoire de la philosophie. Articles. L’étude des œuvres (séries de la voie générale) ou des textes (séries technologiques) n’a pas pour principale finalité la préparation de l’épreuve orale, elle doit être faite en liaison avec celle d’une ou de plusieurs notions du programme ; partant, elle ne doit pas être systématiquement repoussée en fin d’année scolaire. En ce qui concerne l’épreuve orale, nous rappelons les consignes officielles qui obligent chacun d’entre nous : l’œuvre choisie (au moins deux œuvres dans la section littéraire, au moins une dans les sections S et ES) doit être d’un auteur présent dans la liste jointe au programme ; elle doit posséder une certaine ampleur, faire l’objet d’une étude suivie et posséder une unité. Dans l’histoire de l’enseignement français de la philosophie, le choix de confronter les élèves directement aux textes philosophiques est un tournant pédagogique impulsé par Georges Canguilhem dans les années 1960. Hobbes, Léviathan, chapitres XIII à XVII Texte 1 : L’état de nature est un état de guerre Les causes de l’état de guerre (1er et 2e paragraphe) Une anthropologie pessimiste : les causes de l'état de guerre sont dans la nature humaine (et non dans des circonstances extérieures, contingentes). Est-ce bien utile de rappeler, à des professeurs de philosophie, que la générosité est la seule vertu qui doive les obliger lors de l’exercice de leur mission d’évaluation ? EC2 L'ŒUVRE SUIVIE Lire, faire lire et étudier, une œuvre de manière suivie en classe en s'appuyant sur les II de l'Ethique à Nicomaque d'Aristote : L'homme un désir raisonnant ou une raison désirante ? PHILOSOPHIE Construire un parcours des notions sur une année ; articuler leçon, séquence, parcours. L’œuvre de Sénèque (mort en 65 ap. Freud (Cinq leçons sur la psychanalyse) lu à travers Freud (J. Huston, 1962) –Cédric Eyssette; La corde (1948) d’Hitchcock ou la philosophie du surhumain chez Nietzsche – Frédéric Grolleau; Expérimenter l’équité … L'étude suivie d'une (ou de plusieurs oeuvres en TL) est une injonction programmatique (de l'ordre de la didactisation institutionnelle de la philosophie comme matière enseignée). A l’issue de ces trois rencontres, nous étions convenus de consigner les conclusions de ces discussions et de les communiquer à tous afin qu’elles jouent un rôle régulateur dans la conduite de notre enseignement et dans nos pratiques d’évaluation, notamment lors des épreuves du baccalauréat. Hegel : lecture suivie Phénoménologie de l'Esprit. espace pédagogique > disciplines du second degré > philosophie > focus. Deux cas sont distingués :. Cours de philosophie. Le « nouveau » dure comme « nouveau ». Rappel de quelques instructions officielles concernant l’étude suivie des œuvres et l’interrogation orale des élèves au baccalauréat sur les œuvres ainsi étudiées par Francis Foreaux, IA-IPR Un IA-IPR est un inspecteur d’académie - inspecteur pédagogique régional, chargé d’inspecter les enseignants. publie les actes administratifs officiels relatifs à l'éducation : décrets, arrêtés, notes de service, etc. Le travail sur l’œuvre suivie en cours de philosophie 7 juillet 2016 Dans le cadre d’un collectif de six professeurs de philosophie désignés par l’Inspecteur Pédagogique Régional, Monsieur Nesme, la réflexion menée cette année concernait l’implication des oeuvres suivies en séries générales et … La philosophie augmentée, aux Editions Les Contemporains favoris ... Utiliser un film comme support pour le travail sur l’œuvre suivie. Les critères qui peuvent présider au choix des oeuvres en question, et la place à leur conférer en fonction des séries. L’étude à proprement parler de l’oeuvre, notamment dans la perspective de l’épreuve orale du baccalauréat, mais également de l’épreuve écrite. I de l'Ethique à Nicomaque d'Aristote : Le statut de l'éthique dans la philosophie aristotélicienne - Terminale: Etude du Livre VI. J.-C.) est une porte grande ouverte au débutant en philosophie pour comprendre un courant qui a traversé toute l’Antiquité : le stoïcisme. Les difficultés propres au choix de l’œuvre suivie renforcent ces mécanismes, déjà très prégnants en philosophie où les classiques ne sont définis que par l'usage dans le champ scolaire (ce n'est pas le cas, par exemple, en littérature ou en peinture). Quel enseignement de la philosophie dans l’école commune ? Etude du Livre VI. Internet et philosophie : la question de la normativité, Le guide de mise en œuvre du numérique éducatif, Les chroniques numériques de Bruno Devauchelle, MOOC "Enseigner et former avec le numérique", TICE : module de formation sur les responsabilités professionnelles de l’enseignant, Enseigner la philosophie en lycée professionnel, Dossier des *Cahiers philosophiques* sur la philosophie en lycée professionnel. Extrait du compte rendu des trois réunions départementales tenues en 2005 dans l’académie d’Amiens dans le cadre de la formation continue, qui avaient pour vocation de susciter une réflexion commune sur l’explication de texte, sa nature et sa place dans l’enseignement de la philosophie. Cours de Philosophie; Lecture suivie; Bibliographie; Index; PhiloLog. » par Bruno Poucet, L’enseignement de la philosophie dans le monde, Enquête sur l’enseignement philosophique et éthique en Europe, Étude sur l’état de l’enseignement de la philosophie à travers le monde, L’enseignement de la philosophie dans la région arabe, L’enseignement de la philosophie en Afrique anglophone, L’enseignement de la philosophie en Afrique francophone, L’enseignement de la philosophie en Amérique latine et Caraïbes, L’enseignement de la philosophie en Europe et en Amérique du Nord, L’enseignement philosophique et éthique en Europe, L’exemple italien de l’enseignement de la philosophie, L’enseignement de la philosophie en Asie et dans le Pacifique, L’enseignement de la philosophie en Europe et Amérique du Nord, Autour de *Que peut la philosophie ? Leçons sur l’histoire de la philosophie (1819-1828) La philosophie de la générosité est rendue possible par la position de l'admiration comme première. Morte très jeune, ensuite, elle n’a pu de son vivant mener son œuvre à terme. ROUSSEAU, Discours sur l’origine et les fondements de l’inégalité parmi les hommes, par Gaëtan DEMULIER. École numérique : le gain vaut-il la perte ? Son but était de fournir à ses auditeurs et élèves un fil conducteur leur permettant de comprendre sa philosophie. Pour en savoir plus, on peut consulter aussi les instructions concernant l’étude suivie des œuvres. L’étude suivie d’une (ou de plusieurs oeuvres en TL) est une injonction programmatique (de l’ordre de la didactisation institutionnelle de la philosophie comme matière enseignée). Présentation du chapitre IX: L’art. Le groupe ressources de l'académie de Lyon s'est intéressé en 2015-2016 au travail sur l'œuvre suivie. Qu'est-ce que le savoir absolu ? L’interrogation sera proportionnée à la difficulté et à l’ampleur de l’œuvre, principe que nous devons adopter si nous voulons que le choix des œuvres étudiées reste large et ne se restreigne pas à quelques œuvres très courtes qui sont, parfois, parmi nous, contestées (La Lettre à Ménécée, pour ne pas la citer). Étude suivie d'œuvre et oraux du second groupe d'épreuves du baccalauréat publié le 11/04/2020 Les recommandations de l'Inspection générale de philosophie La note de situation relative à l’épreuve orale du second groupe (épreuve de contrôle) du doyen de l’Inspection générale du groupe Philosophie, monsieur Frank Burbage, en date du 8 avril 2020, est disponible. Il suffit de voir souvent les mêmes choses pour s'habituer à ne plus admirer.. L’étude suivie d’une œuvre Extrait du compte rendu des trois réunions départementales tenues en 2005 dans l’académie d’Amiens dans le cadre de la formation continue, qui avaient pour vocation de susciter une réflexion commune sur l’explication de texte, sa nature et sa place dans l’enseignement de la philosophie. Lectures suivies d'oeuvres Aristote . Chaque œuvre choisie fait l’objet d’une étude suivie, non d’une explication ou d’un commentaire : certaines parties du texte peuvent faire l’objet d’une lecture serrée, d’autres être seulement résumées ; elle n’a pas pour fin une lecture strictement historique et érudite, son étude restant subordonnée à une approche philosophique étroitement liée au programme des classes terminales qui, rappelons-le, est un programme de notions.

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